Groupe de réflexion et d'Information en Science Ouverte Francophone
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Découvrez qui nous sommes et nos activités en faveur du monde de la santé en francophonie
Le GRISOF a pour mission de promouvoir tous types d'initiatives de formation, d'information de terrain, de promotion, en favorisant les échanges scientifiques et interdisciplinaires d'expression française, dans le monde de la santé.
Mesdames et Messieurs les Présidents et Doyens,
Chers Collègues, chers Amis,
Intelligence artificielle (IA) et science ouverte (SO) sont dorénavant inséparables. La SO, c'est l'ouverture, un accès de la société à la science. La SO n’est plus une utopie ; elle devient à grands pas la norme pour concevoir, produire et diffuser la recherche. L'IA, c’est une nouvelle technologie incontournable qui permet une production accélérée de contenus. IA et SO constituent un couple vertueux à plusieurs conditions. (1) Les contenus qui alimentent l'IA doivent provenir du nord et du sud. C'est le thème de la prochaine visioconférence de la Professeure et Vice-doyenne Ihsane Hmamouchi, Université Internationale de Rabat . (2) La SO doit constituer une véritable ouverture vers la science et les cultures du nord et du sud et en s’ouvrant, la science se transforme, son mode de diffusion évolue, d’un modèle d’accès limité à une communauté restreinte et spécialisée vers un écosystème des savoirs accessibles en réseau et accessible à tous. Ce dernier point dépend de ceux qui alimentent les données au moyen de la SO.
Un autre aspect dépend également de nous. L'IA est-elle à notre service? Etudiants, praticiens, chercheurs, sont-ils prêts à utiliser l'IA sans laisser la décision à l'IA au risque de devenir moins performants? Comment intégrer l'IA dans l'enseignement? "L’enseignement ne consiste plus à empêcher les étudiants d’utiliser ChatGPT mais à leur apprendre à s’en servir de manière critique : comparer, reformuler, déplacer les réponses de la machine. Le véritable apprentissage ne disparaît pas ; il change de lieu" Catherine Malabou.
Rappelons les cinq axes de travail du GRISOF pour cette nouvelle année universitaire.: (1) science ouverte : opportunités et obstacles, (2) IA dans la recherche scientifique : usages et mésusages, (3) IA dans l’enseignement, (4) Évaluation qualitative, (5) intégrité scientifique.
Cheikh Cissé, Faculté de Médecine de Dakar
Ihsane Hmamouchi, Faculté de Médecine de l'Université Internationale de Rabat
Etienne Lemarié, Faculté de Médecine de Tours
Zouhair Souissi, Faculté de Médecine de Tunis
Yves Tremblay, Faculté de Médecine-Université Laval, Québec
L’activité 2025 du GRISOF, en 6 chiffres
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Un colloque « Littérature scientifique francophone en santé et science ouverte »
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12 bulletins mensuels « Science ouverte en santé »
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17 conférences d’actualités.
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9 conférences FeFOG-GRISOF (Fédération Francophone d’Obstétrique et de Gynécologie)
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5 séminaires de formation en pédagogie et recherche.
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1400 destinataires de la liste de diffusion
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Olivier ARMSTRONG, Professeur, Faculté de Médecine de Nantes
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Marie CAULI, Professeure émérite, anthropologue, Université d'Artois, France
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Jean-Paul FRANCKE, Doyen honoraire de la Faculté de Médecine de Lille, Président honoraire de la CIDMEF
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Etienne LEMARIE, Professeur émérite, Faculté de Médecine de Tours.
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Yves TREMBLAY, Professeur titulaire, Faculté de médecine, Université Laval, Québec.
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Son Comité éditorial
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Olivier ARMSTRONG, Professeur d'anatomie, Faculté de médecine de Nantes. France
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Cossi ATTINSOUNON, Praticien Hospitalier et Universitaire, Infectiologue, CHUD Parakou, Bénin
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Momar Code BA, Professeur de neurochirurgie, Premier Assesseur de la Faculté de Médecine, Pharmacie et Odontologie de Dakar, Sénégal
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William BAYIHA, PhD en Sciences humaines appliquées, Université de Montréal
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Marie CAULI, Professeure émérite, anthropologue, Université d'Artois, France
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Jean-Philippe CHIPPAUX, Professeur de santé publique, rédacteur en chef de la revue MSTI, Paris, France
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Cheikh A Tidiane CISSE, Professeur et Chef du Service de Gynécologie-Obstétrique, Président de la Fédération Francophone d'Obstétrique et de Gynécologie (FéFOG), Université Cheikh Anta DIOP de Dakar, Sénégal
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Cécile OUATTARA-COULIBALY, PhD en sciences de l'information et de la Documentation, Enseignante-Chercheure, Coordinatrice des activités techniques de la Bibliothèque Virtuelle de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique de Côte d'Ivoire
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Aziza FISSAH, Professeur de pneumologie, CHU Bab El Oued Alger, chargée de mission auprès du secrétariat général, Ministère de la l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique. Alger, Algérie
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Jean-Paul FRANCKE, Professeur et Doyen honoraire de la Faculté de Médecine de Lille, Président honoraire de la CIDMEF, directeur général adjoint de la CIDMEF 2011-2021. Lille, France
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Stéphane GOUAZE, Paris-New York.
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Ihsane HMAMOUCHI, Professeur Assistant en Epidémiologie Clinique. Vice-doyenne. Faculté de Médecine de l'Université Internationale de Rabat (UIR), Maroc.
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Etienne LEMARIE, Professeur émérite, Directeur général adjoint de la CIDMEF 2018-2021, Faculté de Médecine de Tours, France
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Violaine LEMAY, Professeure titulaire au Centre de recherche en droit public de l’Université de Montréal; spécialiste des relations interdisciplinaires propres à une gouvernance soucieuse d’égalité; Montréal, Québec, Canada
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Zakari LIRE, Doctorant en communication publique, Responsable du Centre d'information et de documentation (CID-CAMES), Ouagadougou, Burkina Faso.
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Sonia MAALEJ, Professeur de pneumologie, Faculté de Médecine de Tunis, Chef de Service de Pneumologie Hôpital Abderahman Mami, Ariana Tunisie
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Hervé MAISONNEUVE, Médecin de santé publique, Directeur de www.redactionmedicale.fr Paris
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Bonaventure MVE ONDO, Professeur de philosophie et ancien Recteur de l’Université Omar Bongo à Libreville, ancien vice-recteur à l’AUF.
Le GRISOF : Nos actions
Groupe éditorial - Visioconférences-Science ouverte et libre accès
CAMES Formation Indexation - Formation - Communication
Management au quotidien - Ethique et intégrité
1. Visioconférences et bulletin "Science ouverte".
Conférences d'actualité, organisées par les Pr. Yves Tremblay et Etienne Lemarié
Conférences FeFOG, organisées par le Pr. Cheikh Cissé.
2. Science ouverte. Groupe piloté par Le Pr. Marie Cauli.
3. Formation. Groupe piloté par le Pr. Olivier Armstrong
4. Communication. Groupe piiloté par Willliam Bayiha
5. CAMES-GRISOF. Groupe piloté par le Pr. Bonaventure Mvé Ondo.
6. Ethique et intégrité. Groupe piloté par le Dr. Hervé Maisonneuve.
Visioconférences et bulletin "Science ouverte en santé".
Le GRISOF organise quatre séries de visioconférences
Depuis 2017, d’abord au sein de la CIDMEF puis du GRISOF, nous avons organisé et soutenu quatre types de visioconférences.
Conférences d’actualités médicales
Au 9 octobre 2025, 171 visioconférences d'actualité ont été diffusées vers les 165 facultés du réseau CIDMEF et 1240 correspondants, avec le soutien technique de l’AUF durant les trois premières années (2018-2021).
Ces conférences d’actualités alternent avec des présentations de thèses en cours "La science en train de se faire". D’abord axées en pneumologie, puis en médecine personnalisée, nos conférences se sont élargies vers des aspects sociétaux.
Conférences en différé sur YouTube https://www.youtube.com/channel/UCRmZUiy13y3lBRoN3IlbsZQ
Conférences FeFOG-GRISOF
En janvier 2021, nous avons débuté un troisième cycle de conférences mensuelles, organisées par la FéFOG (Fédération Francophone d’Obstétrique et de Gynécologie). Ce programme se déroule en partenariat avec l’AUF à travers son dispositif collaboratif multi-acteurs international d’innovation sociale (ACTIF).
Au 29 octobre 2025, 42 visioconférences ont été organisées et disponibles en différé
https://www.youtube.com/channel/UCRmZUiy13y3lBRoN3IlbsZQ
Bulletin "Science ouverte en santé"
Le 4 novembre 2025, nous avons édité le 38 ième bulletin "Science ouverte en santé".
Science ouverte et libre accès
Membres du groupe :
Coordinatrice : Marie CAULI, Professeur émérite, Anthropologue, Université d'Artois, France
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Olivier ARMSTRONG, Directeur de CIDMEF-Sciences, Faculté de Médecine de Nantes
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Ève BOUHELIER, Directrice de la Bibliothèque CRCHU de Québec - Université Laval, Québec
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Carole BRAULT, Directrice de la Bibliothèque de l’Université Laval Québec
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Jean Paul FRANCKE, Doyen honoraire de la Faculté de Médecine de Lille, Président honoraire de la CIDMEF, directeur général adjoint de la CIDMEF 2011-2021. Lille, France
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Etienne LEMARIE, Professeur émérite de pneumologie, Faculté de Médecine de Tours.
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Zakari LIRE Responsable du Centre d'information et de documentation (CID-CAMES)
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Claude LISHOU, Professeur Titulaire à l’Ecole Supérieure Polytechnique de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (Sénégal).
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Sonia MAALEJ, Professeur de pneumologie, Chef de service, Hôpital Lariana, Tunis
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Hervé MAISONNEUVE, Médecin de santé publique, Directeur de www.redactionmedicale.fr Paris
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Bonaventure MVE ONDO, Professeur émérite de philosophie à l’Université Omar Bongo, Vice-recteur honoraire de l’Agence Universitaire de la Francophonie, Recteur honoraire de l’Université Omar Bongo
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Edouard NGOU MILAMA, Professeur de Biochimie médicale. Vice-recteur de l’Université des Sciences de la Santé de Libreville et membre du CAMES
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Daniel RODRIGUEZ, Directeur Général d’Elsevier France
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May GERGES HARFOUCHE SAMAHA, Directrice de la Bibliothèque des Sciences Médicales Université Saint Joseph, Beyrouth, Liban
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Yves TREMBLAY, Professeur, Président sortant du Comité exécutif scientifique/recherche de la CIDMEF, Université Laval, Québec
Le monde médical est bouleversé par deux nouveautés: la science ouverte et l’accès libre aux revues. Il est menacé par deux dangers : la science fausse et le plagiat. La publication scientifique francophone a deux obstacles: la raréfaction des revues en langue française, une suprématie de l’impact des revues anglophones. À ces deux obstacles, s’ajoutent pour certains pays francophones, l’isolement linguistique et la difficulté de publier en anglais.
Nous avons constitué en janvier 2020 trois sous-groupes de travail regroupant des scientifiques en sciences biomédicales, des médecins, des autorités académiques, des professionnels de la presse, des bibliothécaires et des représentants du CAMES.
Des documents pour éviter les pièges des revues prédatrices ont été préparés. Ces documents ont été diffusés dans toutes les facultés de médecine et les bibliothèques universitaires.
Revues prédatrices : trois video produites par le GRISOF, sont à votre disposition
https://drive.google.com/drive/folders/1Fpo1z-vb63WT7DtC-w4awXURf7zVLFQl?usp=sharing
Les revues prédatrices, méconnues et trompeuses
https://drive.google.com/file/d/1r5dDjt9tj1qs9dBUTtiazHdPqDL2mIt6/view?usp=sharing
Pourquoi les revues prédatrices
https://drive.google.com/file/d/1dBgBL4evqbOBN40jZ1o99W23QqlRw76k/view?usp=sharing
Les revues prédatrices : comment les éviter
https://drive.google.com/file/d/1fcrNM9cu1Tw7h5v3Jafpdwlh2fTaSjjt/view?usp=sharing
Pré-publications (preprints)
Les plateformes pré-prints sont devenues centrales dans le domaine de la publication. La pandémie COVID avec son avalanche de publications, n’a fait que déployer son rôle essentiel qui était de mettre à disposition des données de façon précoce. Plusieurs de ces pré- publications ne sont jamais des publications puisqu’elles n’auront jamais été soumises à la relecture par les pairs. Quel est le besoin? Faire connaître les plateformes; former les étudiants, les enseignants et les chercheurs.
Science ouverte (open source)
La finalité de la science ouverte est de mettre l’information scientifique à la disposition de tous. La science ouverte vise donc un partage des connaissances et des productions scientifiques non seulement avec la communauté productrice de cette science, mais aussi avec toute personne de la société. C’est donc un changement de paradigme à la fois dans les processus de diffusion de cette science, mais aussi dans la façon dont elle sera évaluée.
Voici un texte de Marie Cauli, responsable du groupe, texte paru dans le bulletin du RIFRESS ( Réseau International Francophone pour la Responsabilité Sociale en Santé), en juin 2022 et qui résume l’action du GRISOF.
Il existe plus de 10 000 revues scientifiques diffusées en libre accès et référencées dans plusieurs plateformes.
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Directory of Open Access Journals (DOAJ). C'est la plateforme qui nous concerne en priorité. Plateforme qui recense plus de 10000 revues scientifiques disponibles en libre accès et provenant de plus de 130 pays. Cela représente plus de 2 millions d’articles.
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Persée : Portail présentant les collections rétrospectives de plus de 100 revues francophones : Annales, Bibliothèque de l’École des chartes, l’Homme, Revue de l’art, Revue française de science politique, etc. Cela représente plus de 50000 articles librement accessibles.
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Revues.org : Plateforme qui propose plus de 400 revues dans les domaines de sciences humaines et sociales ; 95% des contenus sont accessibles librement, soit plus de 100000 articles. Revues.org fait partie du portail Openedition qui comprend OpendeditionBook (>2500 libres), Hypothèses (> 1300 carnets de recherche) et Calenda (agenda des événements scientifiques en SHS)
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Scientific Electronic Library Online (Scielo) : Plateforme qui présente les revues scientifiques diffusées dans les pays d’Amérique du Sud.
Formations
Le GRISOF a élaboré un programme de formation pour améliorer, renforcer et promouvoir la recherche scientifique grâce à une équipe pédagogique dédiée.
Responsables :
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Olivier ARMSTRONG, Professeur, Faculté de médecine de Nantes.
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Ihsane HMAMOUCHI, Professeur Assistant en Epidémiologie Clinique au sein de la Faculté de Médecine de l'Université Internationale de Rabat (UIR), Maroc.
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May GERGES HARFOUCHE SAMAHA Directrice de la Bibliothèque des Sciences Médicales Université Saint Joseph, Beyrouth, Liban.
Le GRISOF met à votre disposition sept modules de formation en science ouverte. A l'issue des sept modules et après vérification des connaissances, une attestation vous sera remise.
L'accès à ces modules est possible après règlement des 25€ correspondant à la cotisation 2025 du GRISOF. Pour obtenir les codes d'accès, contactez lemarie@med.univ-tours.fr
Treize formations en présentiel et/ou distanciel, sont proposées par le GRISOF pour améliorer, renforcer et promouvoir la recherche
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Aide à un projet de recherche. Élaboration du projet. Recherche de partenariats. Financement.
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Formation à la rédaction médicale, scientifique. Rappel des principes de base. Les normes internationales. Instructions aux auteurs. Les points forts. Erreurs. Risques.
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Formation à l’expression scientifique (orale et affichée). Les principes internationaux. Présentation. Document audiovisuel, les règles incontournables. La communication affichée ( poster)
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Fraude, plagiat revues prédatrices, pré- publications. Définitions. Préventions. Comment les reconnaître ? Risques et conséquences.
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Aide à la préparation de thèses ou travaux scientifiques. Différentes étapes. Choix du sujet, des personnes. Les étapes administratives. Présentation orale et du document. L'après thèse. De la thèse à l'article original....
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Les bases pédagogiques. Comment apprend-on? La mémoire. De l'apprentissage à l'expertise.
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Management, aide à la structuration des revues pour «experts»
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Ethique et intégrité scientifique
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Formation des bibliothécaires, spécialistes en TIC. Place des conservateurs.
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Aide à la recherche bibliographique. Les bonnes et mauvaises revues. Pièges. Danger des revues prédatrices. Trouver des articles.
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Formation à la gestion bibliographique avec ZOTERO
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Partage des savoirs et science ouverte. Les savoirs. Transmission des connaissances. Savoir donner, partager. Avantages et risques.
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Formation en recherche clinique ; application à l’Afrique. Essais pragmatiques.
Contact: armstrongolivier3@gmail.com ; ihsane.hmamouchi@gmail.com ; may.samaha@usj.edu.lb
Ces formations sont proposées à tous: Présidents d'Université, Doyens de Faculté, responsables d'Institut ou de toutes structures de formation supérieure scientifique, qui décident en fonctions de leurs souhaits, besoins..... au bénéfice des enseignants-chercheurs. La mise en oeuvre revient au décideur et à l'expert. La structure d'accueil prend en charge les frais d'organisation et de logistique, avec l'aide de tout appui type Ambassade, Université , AUF, OMS, industrie pharmaceutique...
Le site www.epirheum.com (Pr Ishane Hmammouchi) est à la disposition des facultés pour les questions d’épidémiologie clinique et de méthodologie de la recherche.
Le site est en accès gratuit. Pour chaque contenu qui vous intéresse, merci d’envoyer un message pour demander son autorisation d’utilisation. Si plusieurs contenus vous intéressent, au lieu de répéter la démarche pour chaque contenu, vous pouvez signer une convention bi-partite entre EpiRheum et votre institution.
Communication
Responsable: William BAYIHA, PhD en Sciences humaines appliquées, Université de Montréal
CAMES-CIDMEF-GRISOF Formation Indexation
est chargé de travailler avec le CAMES, éditeurs et rédacteurs de revues, en vue d’améliorer la qualité de la recherche et la qualité des publications africaines et malgaches. L’action soutenue se veut un accompagnement des facultés de l’espace CAMES.n
Le GRISOF propose 5 nouveaux thèmes pour 2026
Science ouverte : opportunités et obstacles.
La SO constitue un changement de paradigme dans les relations scientifiques.
La SO constitue une opportunité pour faire connaître les travaux des chercheurs et les universités auxquelles ils appartiennent.
Des obstacles doivent être levés :les publications doivent être référencées et de qualité ; une démarche active doit permettre d’améliorer l’accessibilité.
Un contrat d’assistance technique est une solution pour y remédier.
L’IA dans la recherche scientifique : usages et mésusages
Associée au déluge des données massives, l'Intelligence Artificielle (IA) s'est peu à peu investie dans l’ensemble. Cette nouvelle vague technologique a généré un raz de marée dont nous ne mesurons pas encore les conséquences. Les chercheurs doivent se former et ne pas attendre un code de déontologie pour son utilisation car elle est en marche et il n’y aura pas de retour en arrière. Celle-ci ne peut être pleinement comprise sans porter attention aux transformations des pratiques scientifiques (pratiques de travail, politiques de recherche, plagiat , etc.) et des schémas cognitifs, ainsi qu’aux controverses qui peuvent les accompagner.
L’IA dans l’enseignement
Le développement de l’IA est une occasion de réfléchir sur le modèle d’enseignement dans nos facultés, à la manière d’enseigner dans les situations d’apprentissage et d’évaluer si les étudiants maitrisent le savoir et les compétences associées. Alors que les savoirs d’hier seront de plus en plus disponibles avec la machine, le développement de l’IA souligne l’enjeu des processus d’apprentissage : « la capacité d’apprendre à apprendre », comment structurer sa pensée et exercer son esprit critique. Ces évolutions nécessitent un accompagnement à la fois des enseignants et des étudiants afin de garantir la validation des connaissances et compétences acquises et, de ce fait, la qualité des diplômes.
Évaluation
Science ouverte et IA conduisent à s’interroger sur les pratiques d’évaluation la fois dans la recherche (évaluation par les pairs) et dans l’enseignement.
Différentes pratiques apparaissent pour identifier les productions générées par l’IA :détecter plagiat et images détournées, analyser des biais, etc.
L’usage de l'IA présente des limites qui nécessitent des directivesclaires, une relecture humaine de qualité, une élaboration de critères de haut standard susceptibles d’assurer transparence et traçabilité.
Une évaluation qualitative de la recherche est une réponse à l’inflation des publications qui permettent difficilement d’évaluer la qualité des travaux des chercheurs
Intégrité.
L'intégrité scientifique renvoie à l’ensemble des règles et des valeurs qui doivent régir les activités de recherche pour en garantir le caractère honnête et rigoureux (sous l'égide des institutions et des référents intégrité scientifique qui sont des chercheurs). L'IS se distingue de l'éthique (morale, réflexion sous l'égide de comité avec des professionnels de toutes origines) et de la déontologie (rapports dans la profession, harcèlement, liens d'intérêts sous la responsabilité de juristes).
L'objectif de l'IS est d'apporter aux chercheurs les règles pour une recherche responsable. Il s'agit de prévenir les méconduites comme la fraude (fabrication et falsification de données, plagiat) et les pratiques discutables en recherche. Ces pratiques sont fréquentes, présentes probablement dans 50 % des projets de recherche. Les conflits d'auteurs, les manipulations de données pour trouver un résultat significatif, les embellissements d'image sont très fréquents.
La plupart des pays développent des systèmes pour améliorer la qualité des recherches, avec des organisations responsables et des référents intégrité scientifique. Il est préférable de former les chercheurs, de prévenir les méconduites car les investigations sont difficiles, longues, coûteuses.
Bulletins science ouverte
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GRISOF Groupe de Réflexion et d'Information en Science Ouverte Francophone s'engage à dépasser toutes vos attentes. Des questions, des commentaires ou des demandes particulières ? N'hésitez pas à nous contacter, nous serons ravis de renter en contact avec vous.
